نتائج البحث

الأخطاء اللغوية في مستطيلي المعلومات بغلاف كتيب الاختبارات التجريبية للثانوية الأزهرية والعامة (1) عندما تقرأ صفحة غلاف نموذج الاختبارات التجريبية للثانوية العامة اللغة العربية، والأزهرية في فروع اللغة العربية كلها للقسمين العلمي والأدبي: الأدب والنصوص والمطالعة، والبلاغة، والصرف، والنحو،...

من الهنات اللغوية في قصة "أسامة بن زيد" المقررة على الثاني الإعدادي عندما تقرأ قصة "أسامة بن زيد" المقررة على الصف الثاني الإعدادي تجد لغة صحيحة وأسلوبا متينا وتعبيرا فصيحا يفضل قصص ما قبل المرحلة الثانوية جميعها، لكنه شأن الجهد البشري أنه لا يخلو من هنات، وهذه بعض هناتها أذكرها حتى تكتمل...

وضعت نص الجزء الأول، ووضعت رابط الجزء الثاني لكبر حجمه، وهانذا أضع رابط الجزء الثالث للسبب نفسه: القيم.. دراسة مقارنة بين قصة عقلة الإصبع وقصة علي مبارك (3)

أضع رابط الجزء الثاني لكبر حجمه http://www.alukah.net/authors/view/home/3334/

القيم .. دراسة مقارنة بين قصة عقلة الإصبع بالـ 5 ب وقصة علي مبارك بالـ 6 ب-1 (1) إن غضضنا النظر عن السلبيتين اللتين أوردتهما عن قصة "مغامرات في أعماق البحار" المقررة على الصف الخامس الابتدائي من قديم- في المقال السابق (إهمال الواقع ، وانتهاك حرمات الآخرين بدعوى طلب العلم في "مغامرات في أعماق...

الشاعر أحمد معروف شلبي صاحب نشيدي الفراشات ومصر بالثالث الابتدائي .. شاعرية الشعر والنثر (1) في 26/2/2016م كتبت مقال (نشيد "الفراشات" للثالث الابتدائي .. تنمية التفكير والمهارات الصوتية وبعض استراتيجيات الفهم القرائي)، ونشرته، ولم أكن أعلم أنه سيكون سببا في معرفتي الشاعر أحمد معروف شلبي صاحب...

لحن الكلام .. محسن لفظي يجب إضافته إلى علم البديع (1) هناك طائفة من الشواهد الأدبية التي تُروى طرائف لغوية لتدل على عجائب اللغة العربية، والتي لا يعنيني مصدرها ولا تأريخها بقدر ما يعنيني توظيفها وأَضْرابَها في إنشاء فن بلاغي يُلم شتاتها- إن سمعتها يجول سؤال بذهنك إن كان لغويا: لِمَ لا تندرج هذه...

وانتصرت النبوة على الأدب في قصة أمنا خديجة على 6 ب واستجابت وزارة التربية والتعليم في 2016م لما قلته في 2012م بشأن الفصل الثاني من قصة أمنا خديجة للسادس الابتدائي (1) في 15/1/2012م كتبت مقالا عنوانه (نقد وجهة نظر الغائب في القصص التي تجعل رسول الله صلى الله عليه وسلم شخصية أدبية) تناولت فيه...

القرائية حركة دائبة في فضاء النص والمفردات والفضاء خارجهما في الذهن وغيره لإنتاج التعلم النشط (1) إن القرائية مجموعة من طرق التدريس الجزئية في مستوى الأصوات والمفردات والموضوع؛ لامتلاك آلة القدرة على فك بناء الكلام صوتا وكلمة وجملة وموضوعا للفهم، ولإتقان ذلك كما يظهر في الطلاقة التي هي مظهر...

علم النص وما تولد منه من نحو النص يلتقيان وما تريده استراتيجيات القرائية ومسائلها من التماسك الموضوعي (1) في مقالي "القرائية حركة دائبة في فضاء النص والمفردات والفضاء خارجهما في الذهن وغيره لإنتاج التعلم النشط" بينت أن القرائية طرق تدريس جزئية تعمد إلى الحركة المستمرة داخل النص كله وجمله وكلماته...

القرائية تتبنى إثراء التلميذ وتهمل إثراء المعلم على الرغم من قدرتها (1) ما القرائية؟ القرائية - فيما يتصل بالتلميذ - مجموعة متنوعة من طرق تدريس اللغة العربية والأنشطة المتصلة بذلك تهدف إلى وقاية التلميذ من الوقوع في إشكال الضعف القرائي والكتابي أو تهدف إلى علاج من وقع فيهما، وتثري المتميز وتنمي...

من آثار مقالاتي في القرائية في لغة المنشورات القرائية الوزارية وفي مقرر اللغة العربية 2017م (2/8: الجزء الثاني، الأثر الثامن) (أ) في الجزء الأول من هذه الفكرة المعنون بـ(من آثار مقالاتي في النقد التعليمي في مقرر اللغة العربية للعام 2015/2016م والعام الدراسي 2016/2017م)- أوردت سبعة آثار في حدود...

اضطرني حجم الملف إلى وضع الرابط: من آثار مقالاتي في النقد التعليمي في مقررات اللغة العربية للعام الدراسي 2015 /2016م والعام الدراسي 2016 /2017م (PDF)

حجم الملف اضطرني إلى وضع الرابط: في الإعلام التربوي: ثلاثمائة عدد من صحيفة "في النقد التعليمي" (PDF)

حجم الملف اضطرني إلى وضع الرابط: في القرائية: الكتاب الأول في القرائية عدا الأدلة الإرشادية (PDF)

كشف .. خ ق ج إذا كانت الأحداث أقدار الله تعالى تفاجئك فتظهر لك من نفسك ما لم تكن تعلم أو تظن أو تتوهم- فما بالك بغيرك؛ فامض، وأمط عن نفسك الأذى!

"التفَّ، وتحلَّق".. الكلمتان الإشكالان في الوحدة الأولى للسادس الابتدائي الفصل الدراسي الآخر (1) ما هذا الذي جاء في العنوان؟ أكلمتان يصنعان إشكالًا في درسين من دروس الوحدة الأولى المكونة من أربعة للسادس الابتدائي في الفصل الدراسي الآخر في كلام كثير كثير؟ نعم. لماذا؟ لأنهما حجر الزاوية، ولأنهما...

أنا هواء الزفير .. تحضير درس مخارج "الأصوات" بـ"لعب الأدوار" نواتج التعلم: يتوقع من الطالب بعد نهاية الدرس أن يكون قادرا على أن: - يصف ممر تيار هواء الزفير صانع الأصوات. - يحدد مخارج الحروف العامة. - يحدد مخارج الحروف الجزئية. - يذكر الأجزاء المشاركة في إنتاج الأصوات. - يذكر...

لعبة "لم الشمل" .. تحضير درس صرفي بالألعاب اللغوية "أوزان الفعل غير الثلاثي" لعبة "لم الشمل" .. تحضير درس صرفي بالألعاب اللغوية "أوزان الفعل غير الثلاثي" نواتج التعلم: يتوقع من الطالب بعد نهاية اللعبة أن يكون قادرا على أن: أكاديميا: - يذكر أوزان الفعل المزيد بحرف...

دار الكتب المصرية - فهرسة أثناء النشر - إعداد إدارة الشئون الفنية البيدق، فريد عبد الرحمن أحمد فى القرائية: الكتاب الأول فى تاريخ القرائية فيما خلا الأدلة الإرشادية: مقالات نقدية تحليلية فى القراءة والكتابة والتحليل الصوتى واستراتيجيات القرائية ونشاطاتها فريد عبد الرحمن أحمد البيدق - الغربية...